Зараз система фінансування і управління вищої освіти побудована таким чином, що кращі і гірші нагороджуються за одним принципом, ніякої диференціації немає. Доцент, який працює зі своїм курсом, займається науковою та практичною діяльністю та прогресує, отримує ті ж гроші і надбавки, що й інший доцент, який нічого не робить.
"Безумовно елемент зрівнялівки є. І він нам дістався у спадщину ще з радянських часів. Але ця трудність насправді існує в багатьох країнах світу. Найбільш характерна для нас проблема — це взагалі недостатньо високий рівень державного фінансування вищої освіти", — зазначив Олег Шаров.
За його словами, нова система розподілу фінансування буде спрямована насамперед на те, щоб було більш ефективне використання коштів — це впливатиме на якість вищої освіти і підвищуватиме можливості та шанси для тих, хто здобуває диплом.
"Сьогодні фінансування прив’язане фактично до кількості студентів і до певної усталеної за багато років інфраструктури закладів вищої освіти, і не враховує її якісних показників. Тому планується, що з 2020 року буде враховуватись у розмір фінансування не тільки кількість студентів, а й показники досягнень, показники діяльності закладу вищої освіти, зокрема у науковій міжнародній діяльності. Що стосується оцінки результатів працевлаштування, то реально ця система буде запроваджена не в 2020 році, а в кінці 2021-го. В липні 2019 року були внесені необхідні зміни до закону. І наразі ця робота розгортається", — розповів він.
Читати також: Анна Сидорук: якість освіти безпосередньо залежить від вчителів
Міністерка освіти Ганна Новосад анонсувала створення окремого Фонду розвитку вищої освіти. Олег Шаров розповів про цілі його цілі. "Їх дві: перша — це оновлення лабораторного фонду, спочатку навчальних, а потім наукових лабораторій, друга — реконструкція, модернізація, а де є можливість, то створення нового освітнього простору. За роки незалежності великих здобутків ні в першому, ні в другому не було", — сказав Олег Шаров.
Нагадаємо, що раніше серед основних пріоритетів МОН Ганна Новосад назвала зміни в дошкільній освіти – її трансформацію до потреб школи, пришвидшення нової укрїнської школи, побудову престижної та модерної професійної освіти, підтримку кращих у вищій освіті та науці.
