Ілюстративне фото: mon.gov.ua
"Фінансова грамотність підлітків на початковому рівні"
20 листопада об 11:00 Національний проєкт із медіаграмотності "Фільтр" Міністерства культури України та Суспільне Мовлення проведуть Всеукраїнський урок медіаграмотності 2025. Цього ж дня Україна вперше відзначатиме День захисту дітей у Всесвітній день дитини. Але передусім поговоримо про підлітків, бо саме на них зорієнтований цей урок. За даними НБУ, кожен п'ятий підліток стикався з шахрайством. Наскільки актуальна проблема фінансової грамотності серед українських дітей? Наскільки знання дозволяють не потрапляти у пастку? Чи ризики все ж існують, навіть якщо обізнаний?
Питання фінансової грамотності підлітків досить важливе і Національний банк України разом із партнерами проводив дослідження на цю тему, щоб визначити, як сформована фінансова грамотність у підлітків. І згідно з результатами цього дослідження, фінансова грамотність підлітків знаходиться на початковому рівні. Тобто, якщо 46,6% перевести на 12-бальну систему, то це всього 3 бали з 12-ти. Тобто це початковий рівень. А це дослідження, власне, ми проводили, залучивши понад 3 тис підлітків віком від 14 до 17 років. Тобто це було досить велике дослідження. Ми його проводили для того, щоб оцінити якраз рівень фінансової грамотності перед впровадженням обов'язкового предмета "Підприємництво і фінансова грамотність". Щоб, власне, через декілька років після його впровадження оцінити, як змінилась ця фінансова грамотність.
"Ми бачимо навіть різницю за місцем проживання"
Також цікавим моментом цього дослідження є те, що рівень фінансової грамотності підлітків, які проживають у містах, трохи вищим, він становить 48%, а рівень фінансової грамотності підлітків, які проживають у селах, всього 40%. Тобто ми бачимо навіть різницю за місцем проживання. Також цікавими є дані про те, що підлітки, які оцінили матеріальне становище своїх родин краще, тобто це родини, які можуть дозволити собі купити взуття, одяг, їжу, і навіть якісь дорогі речі, то вони теж мають вищий рівень фінансової грамотності. Натомість у дітей з родин із нижчим соціально-економічним статусом цей бал становить десь 33%. Тобто цей рівень досить відрізняється за матеріальним становищем.
Також цікаво те, що наступне таке дослідження ми будемо проводити вже в 2027 році для того, щоб порівняти, як змінився цей рівень. Вже буде певний час впроваджено цей обов'язковий предмет з фінансової грамотності і це дозволить нам оцінити ефективність його впровадження, можливо, потрібно буде щось скоригувати, змінити якісь методики і загалом побачити ось цю ефективність.
"Найбільш вразлива вікова категорія — молодь"
Мені здавалося, що наші діти, молодь із гаджетами, з різними онлайн додатками знайомі краще, ніж багато хто з дорослих, і нібито з фінансами теж мала б бути вища обізнаність. Чому такі низькі результати?
Ми ще окремо проводили дослідження з платіжної безпеки, по шахрайству. І в нас там теж була гіпотеза, що найбільше в руки шахраїв потрапляють люди старшого віку. Але після цього дослідження ми побачили, що найбільш вразлива вікова категорія – це молодь. Як це пояснюється? Молодь, як ви сказали, більше користується технологіями. Вона активно користується сервісами, додатками, інтернетом і навіть математично має більше шансів потрапити в руки шахраїв, ніж люди старшого віку. Це з одного боку. З іншого боку – в молоді досить недостатній рівень знань. Тобто вони користуються досить необачно, не проявляють обережність, не вчитуються в якісь вимоги. Тобто так, рівень користування гаджетами високий, але бракує знань і бракує навичок застосування тих знань, які вони вже мають.
"Є проблема застосування математичних знань на практиці"
Наприклад, якщо повернутися до дослідження з фінансової грамотності, то ми побачили, що дітям дуже складно застосовувати математичні знання на практиці, в реальному житті, коли потрібно ухвалювати ті чи інші фінансові рішення. Тобто були такі кейси, де дітям потрібно було порахувати, що вигідніше: купити, наприклад, одну піцу велику чи дві менших, але зі знижкою. Була дана вартість обох варіантів, рівень знижки, і їм потрібно було провести досить прості математичні розрахунки. Але багато учнів із цим теж не справились. Тому є ця проблема застосування математичних знань на практиці.
Ми також побачили, що є проблеми у дітей з плануванням, прогнозуванням своїх заощаджень, своїх фінансових витрат. Наприклад, було завдання, де був описаний кейс, що, приміром, Оксана хоче купити подарунок своєму брату і їй потрібно заощадити на подарунок 800 з чимось гривень. Вона щотижня отримує певні кишенькові кошти, з них вона може відкладати 50%, плюс вона працює певну кількість годин у піцерії, отримує за це такі-то кошти. І потрібно було порахувати, скільки потрібно часу Оксані, щоб відкласти оцю суму на подарунок. І досить мала кількість учнів, здається лише 17%, справилися з цим завданням. Хоча проводити якісь складні розрахунки тут не потрібно. Але є проблема на практиці застосовувати ось такі знання.
"Підлітки недостатньо розуміють свої права та обов'язки"
Ще одна проблема в тому, що діти, підлітки недостатньо розуміють свої права та обов'язки як споживачів фінансових послуг. Дослідження показує, що діти передають в користування свої платіжні картки іншим особам, тобто комусь близькому, друзям, родичам і також беруть картки у користування в своїх батьків. Тут, звісно, ще питання до батьків, але є така практика передавання карток друзям, знайомим, родичам. Тобто немає усвідомлення, що це твій платіжний інструмент і все, що з ним відбувається – це твоя відповідальність. А якщо повертатись до теми шахрайства, то дослідження показує, що підлітки не завжди знають, куди звертатися, якщо таке шахрайство сталось. Тобто теж є така прогалина в знаннях, що робити, якщо ви потрапили в руки шахраїв.
Тетяна Машлаковська. Фото:facebook/ivanenkotania
"Це буде формат освітньої гри"
Розкажіть про Всеукраїнський урок медіаграмотності 2025, який, нагадаємо, відбудеться 20 листопада об 11:00. Що він передбачає і в якому форматі проходитиме?
Цей урок буде проходити у форматі гри. Тобто діти повинні будуть оцінити різні кейси, зокрема шахрайські, побачити в чому шахрайство, розпізнати ознаки шахрайства і зрозуміти, як правильно діяти в тій чи іншій ситуації. Те, що стосується блоку шахрайство, там максимально будуть описані ситуації, з якими підлітки можуть зустрічатися в інтернеті і в повсякденному житті. Тобто максимально все наближено до реального життя. Але це буде формат освітньої гри, де діти мають давати відповіді на запитання і будуть чомусь навчатися.
А де і як можна приєднатися до цього уроку?
Сьогодні (20 листопада) об 11:00 можна буде переглянути за посиланням цього проєкту – Всеукраїнський урок медіаграмотності 2025. І в прямому телеефірі Суспільне Культура можна буде разом всім учням, вчителям долучитися до перегляду цього уроку.
